FUTURO: profissão e exploração

Essa atividade foi realizada com turmas de Oitavo Ano depois de estudar Revolução Industrial e outros temas. A ideia era pensar o futuro profissional, representar as formas de exploração que existem nas relações de trabalho - e apre(e)ndemos por diferentes meios - e refletir se estávamos estudando para reproduzir ou para transformar tais relações. Foi muito simples e muito bacana porque nos levou a pensar também nas dificuldades para se alcançar a felicidade e o sucesso - enquanto alguns pais e algumas mães tinha uma empresa, a maioria era assalariada. Basta se esforçar?

O que eu quero ser quando crescer?


Onde está a exploração nas relações de trabalho?



  


















 




Revolução Industrial

Para complementar as discussões introdutórias!

Tempos modernos (1936), de Charles Chaplin.


O Germinal (1993), de Claude Berri.


O Emprego (2008), de Santiago Grasso.


Ilha das Flores (1989), de Jorge Furtado.


A Alma do negócio (1996), de José Roberto Torero.

Vira pó, de Karina Buhr.

Seu suor
Vira sofá
Cadeira
Mesa de centro
Ou não vira nada
Vale nada
Vira vento

A todo momento
Alguém vira pó
Se vira pó só
Se vira pó só

Em todo mundo dá cupim,
Vira pó só

Tanto faz se é bom
Ou é ruim
Vira pó só
Vira pó só
Vira pó

O pé da mesa
E o dono da mesa

Vira pó só
Tanto faz se é bom ou é ruim
Dá cupim
Vira pó só

Seu suor
Solidifica
Vira pó

Renascimento Cultural

- Movimento cultural: as Artes e as Ciências.
- Fortalecimento da burguesia (lucro e sucesso individual) e valores greco-romanos.
- Humanismo: a valorização da religião, da fé e de Deus deu lugar à valorização da ciência, da razão e do Homem.
- Valores humanistas: o antropocentrismo, a preocupação central com o humano e a busca pela verdade (investigação/reflexão).
- O cultivo do hedonismo: a busca para satisfazer o prazer individual.
- Gutenberg e o seu tipógrafo: aumento da produção e da divulgação dos valores humanistas.
- A criação das universidades e dos liceus.
- Do Geocentrismo (Ptolomeu - Século II) ao Heliocentrismo (Copérnico - 1543).
- Desenvolvimento de novas ciências: Geografia, Botânica, Zoologia e Cartografia.
- Estímulo ao estudo da Anatomia e aperfeiçoamento da Matemática e da Geometria.
- O mecenato: a atuação do mecenas sobre a produção do artista.
- Elementos renascentistas: a técnica da perspectiva, a presença de paisagem, os traços humanos e a humanização dos seres divinos, elementos da mitologia grega e romana, a nudez, entre outros.
- Períodos da Renascença:
Trecento: transição do estilo gótico à cultura renascentista.
Quatrocento: o governo dos Médicis e os banqueiros (Sandro Botticelli, Donatello e Brunelleschi).
Cinquecento: o auge do Renascimento (Michelângelo, Rafael e Da Vinci).
- Expansão do Renascentismo: Ticiano e Jan van Eyck (pintura a óleo).   

Para complementar a aula, reveja uma parte do filme Agonia e êxtase (1965), de Carol Reed, que retrata o conflito entre a produção artística e os interesses do clero:


Fenícia, Pérsia e os hebreus

Em construção!

- Ocupavam o litoral entre o Mar Mediterrâneo e das Montanhas do atual Líbano.
- Agricultura (oliveira, trigo e cedro - favorável à construção de navios) e comércio.
- As principais cidades portuárias: Biblos, Sídon e Tiro.
- Cidades-Estado: rei auxiliado por uma assembleia de comerciantes ricos e construtores de navios.
- Artesanato: tecidos, joias, perfumes, vidros, cerâmicas decoradas, armas e objetos em marfim.
- Os primeiros piratas e alcance do Oceano Atlântico (empórios na costa da África e da atual Espanha).
-  O contato com diferentes culturas e a criação do alfabeto fenício (alterado, adiante, pelos gregos).


- Os medos e os persas (povos indo-europeus) e a região entre a Mesopotâmia, a Índia e o Golfo Pérsico.
- Os medos: agricultura, pecuária e metalurgia (bronze e ouro). 
- Ciro: a unificação dos dois reinos, expansão do Império e a tolerância cultural.
- Dario I: criação das satrapias (administrada pelos sátrapas), moeda única e construção de estradas (comércio e comunicação).
- Sociedade persa: os nobres; os sacerdotes e os camponeses.
- Artesanato diversificado: tecidos, armas, objetos esmaltados e joias.
- O Zoroastrismo e a ideia "do bem e do mal".

Para complementar a aula, assista mais um vídeo daquela série Grandes Civilizações, produzida pela TV Escola e disponibilizada no Youtube:

Parte I

Parte II

- Os cincos livros da Bíblia: a Torá (judeus) ou os Pentateucos (cristãos). 
- Abraão, pastor nômade da Mesopotâmia, recebeu uma revelação divina e seguiu para a Terra Prometida (Canaã/Palestina).
- Período dos patriarcas: seus filhos Isaac e Jacó (Israel).
- Período de seca e migração para o Egito (dominado pelos hicsos - depois, escravizados).
- Moisés: a libertação do cativeiro, o retorno à Terra Prometida e os Dez mandamentos.
- Períodos dos juízes: José, Sansão e Samuel e as doze tribos.
- Jerusalém e o santuário.
- Período dos reis: Saul, Davi (reconquistou a cidade de Jerusalém, expandiu as fronteiras e estabeleceu alianças com os fenícios) e Salomão (reforçou o exército, aumentou os impostos, estabeleceu contatos com a Arábia e a África, construiu o Templo de Jerusalém), Roboão (a política de altos impostos e a divisão do reino - Israel e Judá).
- O reino de Judá e a dominação de Nabucodonosor: o "cativeiro da Babilônia".
- O reino de Israel e a dominação assíria: os samaritanos e os judeus.
- Os judeus, a dominação (macedônica, romana, árabe, católica e alemã) e a diáspora judaica.
- Agricultura, pecuária e artesanato.
- Poligamia versus Monogamia e a prática de sacrifício.
- Politeísmo versus Monoteísmo: a ideia de "deus único" (representação proibida). 

Para complementar a aula, assista mais um vídeo daquela série Grandes Civilizações, produzida pela TV Escola e disponibilizada no Youtube:

Parte I

Parte II

"Entre rios", Egito e Núbia

- Região "entre rios": Tigre e Eugrates.
- O sistema de irrigação e a agricultura.
- Desenvolvimento da astronomia (eclipse solar e calendário lunar) e da matemática.
- Primeiro sistema de escrita: a cuneiforme (da escrita pictográfica à escrita ideográfica).
- Sociedade mesopotâmica: homens livres (rei, nobres, altos funcionários, sacerdotes, comerciantes, escribas, artesãos, comerciantes e camponeses) e escravos (prisioneiros de guerra ou devedores).
- O politeísmo e a semelhança entre deuses e humanos.
- Os zigurates: os templos mesopotâmicos.
- Alta Mesopotâmia (assírios) e Baixa Mesopotâmia (sumérios, caldeus, acadianos e babilônicos).
- Sumérios: "cidades-Estado", invenção da escrita e Império Acádio.
- Império Babilônico: sistema de irrigação, reservatórios de água e Código de Hamurábi.
- Assírios: povo bélico (cavalaria, infantaria, escudos, arqueiros e lanceiros).
- Império Caldeu: dominação de Jerusalém, Torre de Babel e centro comercial (passagem de caravanas rumo ao Oriente).

Para complementar a aula, assista um vídeo sobre O nascimento da escrita e outro vídeo da série Grandes Civilizações, produzida pela TV Escola:

O nascimento da escrita - Parte I.

O nascimento da escrita - Parte II.


Série Grandes Civilizações - Mesopotâmia - Parte I.


Série Grandes Civilizações - Mesopotâmia - Parte II.


- A importância do Rio Nilo (fertilização da terra).
- Agricultura, pecuária, caça e comércio (com outros povos).
- Os palácios e os templos: funcionários especializados.
- Alto e Baixo Egito e suas dinastias.
- Antigo Império: a construção das pirâmides de Gizé.
- Médio Império: a conquista da Núbia.
- Novo Império: expansão territorial (Palestina e Síria).
- O faraó, a concentração de poder e a poligamia.
- O vizir (o funcionário mais importante), os sacerdotes (responsáveis pelos serviços religiosos) e os escribas (detentores da escrita).
- Os reais trabalhadores e responsáveis pela construção de obras públicas: os camponeses.
- A vida dos felás, denominação atual dos agricultores egípcios, é semelhantes a dos camponeses.
- Artesanato: papiro e couro, pedras e madeiras e joias.
- Exército de mercenários: aqueles que combatiam em troca de algo (terras ou bens).
- Politeísmo: Rá, Osíris, Ísis e Hórus, os principais deuses.
- A crença na "vida após a morte" e a prática da mumificação.
- A escrita hieroglífica: a escrita hierática (simplificada; textos religiosos e não-religiosos) e a escrita demótica (popular; cartas, contas e registros).

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